Ce fut un honneur de prononcer la conférence principale le jeudi 15 septembre 2022, lors de la Journée de l’éducation et des sciences lors des célébrations de la Semaine Hongrie-Afrique 2022 à Budapest, en Hongrie. Le sujet de ma conférence était Revisiter les questions de leadership dans les systèmes éducatifs africains contemporains : éducation, formation et jeunesse dans les programmes de l’Union africaine. Mon exposé a porté sur les défis de leadership auxquels le continent africain a été confronté depuis le début des années 1960, lorsque de nombreux pays ont commencé à devenir indépendants de la domination coloniale. J’ai expliqué comment les dirigeants africains ont commencé à investir massivement dans le secteur de l’éducation en raison de ce besoin, alors que le continent était caractérisé par des niveaux d’alphabétisation déficients, ce qui a marqué la plupart des pays nouvellement indépendants. Les défis du leadership continuent de déconcerter le continent. J’ai également parlé des derniers développements en matière d’éducation et de formation sur le continent et de la participation de l’Afrique au prochain Sommet Transformer l’éducation que le Secrétaire général des Nations Unies, Antonio Guterres, organise le 19 septembre 2022, au siège des Nations Unies à New York, en marge de l’Assemblée générale de l’ONU. Ce sommet devrait mobiliser l’action, l’ambition, la solidarité et les solutions pour transformer l’éducation d’ici 2030. Des engagements nationaux et internationaux pour transformer l’éducation et un plus grand engagement et soutien du public pour transformer l’éducation sont des résultats importants attendus de ce sommet.

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https://multilingualparenting.com/book/nipuriwup/ J’ai également révélé les résultats du quatrième Comité technique spécialisé sur l’éducation, la science et la technologie de l’Union africaine, récemment conclu, sous le thème « L’éducation, la science, la technologie et l’innovation pour répondre, et renforcer la résilience dans une pandémie post-COVID-19 et redressement de l’Afrique ». J’ai parlé de la nécessité de renforcer la réponse en matière de science, de technologie et d’innovation. Compte tenu des défis sans précédent qui incluent les questions sociales, économiques, environnementales et Covid-19, entraînés par l’accélération de la mondialisation et un rythme plus rapide des développements technologiques, CAFOR et ses partenaires analysent les besoins et les opportunités émanant de ces transformations et sont déterminés à regarder au-delà de la Stratégie continentale d’éducation de l’Afrique (CESA 16-25) et examiner comment les écoles peuvent préparer les enfants en Afrique à des emplois qui n’ont pas encore été créés ou à des technologies qui n’ont pas encore été inventées ou résoudre des problèmes qui n’ont pas encore été anticipés grâce à de nouveaux types d’innovation . Par conséquent, chez CAFOR, nous sommes tournés vers l’avenir et travaillerons à la construction de partenariats plus solides sur le continent et au-delà, en particulier avec un pays comme la Hongrie, tout en assurant une responsabilité partagée alors que nous saisissons de nouvelles opportunités et trouvons des solutions.

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Suite à ma conférence et à une table ronde, CAFOR a signé un nouvel accord de coopération sous la forme d’un protocole d’accord (MoU) avec l’Université de Pécs, une université hongroise de premier plan. J’ai signé l’accord au nom de CAFOR, tandis que le professeur Ferenc JAKAB, vice-recteur pour l’innovation à l’Université de Pécs, a signé le protocole d’accord au nom de l’Université de Pécs. Par ce protocole d’accord, CAFOR et l’Université de Pécs conviennent d’établir les conditions d’engagement pour collaborer dans divers domaines d’intérêt mutuel, tels que la facilitation de la recherche, le renforcement des capacités et le soutien au développement des compétences pour la jeunesse africaine. Le programme CAFOR-Université de Pécs augmentera l’accès à une éducation de qualité pour les personnes défavorisées en Afrique et les aidera à acquérir les compétences nécessaires pour combler les lacunes de la main-d’œuvre et augmenter les chances de réussite dans les études et l’entrepreneuriat. La CAFOR et l’Université de Pécs identifieront également les rôles et responsabilités clés de chaque partie alors qu’elles travaillent conjointement pour établir un programme de recherche avec des universitaires et des étudiants africains et le programme de bourses Stipendium Hungaricum pour soutenir les étudiants africains de l’Université de Pécs pour des cours de troisième cycle. L’Université de Pécs, avec ses 22 000 étudiants et plus de 4 500 étudiants internationaux, avec 1 400 enseignants et chercheurs, avec ses dix facultés, est l’un des établissements d’enseignement supérieur les plus grands et les plus internationalisés de Hongrie est le centre de connaissances de la région transdanubienne . Ses racines remontent à 1367 lorsque la première université a été fondée dans la ville de Pécs. L’Université de Pécs représente les valeurs classiques, tandis que les défis des temps présents et futurs sont également adaptés avec succès. Couvrant un large éventail de domaines académiques, il s’étend bien au-delà de la ville de Pécs, car il exploite certaines de ses unités et gère des programmes de formation efficaces dans toute la région.

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