INTRODUCTION

L’Union africaine a commémoré la 3ème Journée africaine de l’alimentation scolaire (ADSF) le 1er mars 2018 à l’école primaire Glen View 2 de Harare, au Zimbabwe, sous le patronage de Son Excellence le Président de la République du Zimbabwe; tel qu’établi par la décision de l’Assemblée de l’UA 589 XXVI. L’alimentation scolaire contribue à la réalisation de l’Agenda 2063 en aidant les familles à garantir que tous les enfants, y compris les filles, puissent accéder à l’éducation dès la petite enfance et terminer leurs études secondaires. Le thème de cette année était «Réaliser le plein potentiel de l’enfant africain grâce à une alimentation scolaire efficace à la maison». Trente-deux États membres étaient représentés, dont sept ministres et sous-ministres.

L’événement a reçu un soutien substantiel du gouvernement hôte, du Programme alimentaire mondial (PAM), de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) et de l’Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique (UNESCO-IIRCA). Organisation agricole des Nations Unies (FAO), Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) et secteur privé.

La cérémonie a été officiellement ouverte par le vice-président de la République du Zimbabwe, l’honorable K.C.D. Mohadi. Au cours de la cérémonie, le Commissaire de l’UA pour les ressources humaines, la science et la technologie, Son Excellence le Professeur Sarah Anyang Agbor, le Ministre zimbabwéen de l’enseignement primaire et secondaire, l’Honorable Professeur Paul Mavima, ont également pris la parole; le Directeur des politiques et programmes du PAM représentant le Directeur exécutif du PAM, les organismes des Nations Unies au Zimbabwe, M. Stanlake Samkange; et le Directeur du Centre d’excellence contre la faim du PAM, M. Daniel Balaban.

1000 participants de 32 pays, des institutions parties prenantes, des agences de l’ONU, y compris des élèves, des enseignants, du personnel de soutien et des parents d’écoles sélectionnées, du secteur privé, étaient présents.

Le vice-président de la République du Zimbabwe a souligné l’importance de l’alimentation scolaire familiale en déclarant qu’elle augmente la fréquentation scolaire, la scolarisation et la performance des apprenants, et que l’alimentation scolaire devrait être adoptée par toutes les écoles.

L’étude de l’UA sur l’alimentation scolaire durable dans l’Union africaine a été lancée par le vice-président, avec le soutien du Commissaire AUC-HRST appréciant le parrainage et l’appui technique du PAM et de son Centre pour l’excellence contre la faim au Brésil. Des copies ont été distribuées aux participants.

La cérémonie de l’ADSF a été précédée de deux réunions qui se sont déroulées à l’hôtel Rainbow Towers les 27 et 28 février 2018, à savoir: la réunion du groupe chargé de l’alimentation scolaire de l’Union africaine et le quatrième atelier continental annuel sur l’alimentation scolaire à domicile (HGSF), qui comprenait une réunion-débat ministérielle.

La ministre de l’Enseignement technique et professionnel de Côte d’Ivoire s’est engagée à accueillir la commémoration de la quatrième Journée africaine de l’alimentation scolaire dans son pays en 2019.

Les résultats de la réunion sont les suivants:

MESSAGES CLÉ

La 3ème célébration de la Journée africaine de l’alimentation scolaire reconnaît que:

1. Une approche multisectorielle et multipartite dans la mise en œuvre de l’alimentation scolaire est une exigence clé d’un HGSF efficace.

2. Les contextes spécifiques aux pays doivent être pris en compte dans les interventions HGSF, en déterminant des facteurs tels que les types de nourriture et la structure de financement. À cet égard, l’appropriation par les pays est essentielle au maintien des programmes d’alimentation scolaire.

3. Le rôle des femmes, en particulier dans les chaînes de valeur agricoles, est important à prendre en compte dans tous les projets d’alimentation scolaire.

4. Partenariat public-privé est utile pour un succès HGSF.

5. La disponibilité des terres pour l’utilisation est importante dans la mise en œuvre des programmes HGSF au niveau de l’école et de la communauté, pour les jardins scolaires, les démonstrations et autres productions alimentaires. Il est donc prudent d’impliquer le gouvernement local et les commissions foncières dans le processus de configuration et de planification des interventions d’alimentation scolaire. L’exemple du Zimbabwe est remarquable.

6. Les autorités nationales responsables de l’alimentation scolaire devraient éviter de compromettre la qualité et la sécurité des repas scolaires pour la quantité. Par conséquent, les indicateurs de sécurité alimentaire et de nutrition doivent être rapportés dans des plateformes de responsabilité mutuelle.

RECOMMANDATIONS CLÉS

1. Les États membres doivent s’efforcer d’allouer des budgets importants à l’alimentation scolaire afin de renforcer l’appropriation et le contrôle au niveau national. La Gambie, le Zimbabwe, le Bénin, le Burkina Faso, la Guinée-Bissau, le Niger, le Burundi et la Côte d’Ivoire sont des exemples remarquables à cet égard.

2. Des plateformes continentales et régionales devraient être créées et maintenues pour le partage d’expériences et l’apprentissage par les pairs, car certains États membres ont fait des progrès significatifs dans les programmes HGSF, tandis que d’autres sont encore loin derrière.

3. La CUA est invitée à diffuser le rapport de l’étude de l’UA sur l’alimentation scolaire en Afrique et à encourager, suivre et faire rapport sur la mise en œuvre de ses recommandations.

4. Finaliser et mettre en œuvre la feuille de route du groupe d’alimentation scolaire aux niveaux continental, régional et national et les priorités stratégiques clés du plan d’action pour l’alimentation scolaire au pays 2018-2020, en intégrant les commentaires des groupes de travail.

5. Renforcer l’implication de multiples partenaires dans les programmes nationaux HGSF, y compris les principales agences des Nations Unies telles que l’UNESCO, l’UNICEF, le PAM et la FAO, ainsi que la société civile, les organisations communautaires et le secteur privé.

6. Relier les programmes d’alimentation scolaire aux agendas de développement internationaux, continentaux et nationaux.

7. S’engager à adopter des stratégies d’achat axées sur le développement qui mettent fortement l’accent sur l’accroissement des capacités de production locales.

8. Renforcer le réseau panafricain d’alimentation scolaire en tant que plate-forme de communication pour le groupe d’alimentation scolaire.

9. La Commission de l’Union africaine est invitée à suivre la mise en œuvre des recommandations du présent communiqué, en consultation avec les principaux partenaires au développement et par le biais du groupe chargé de l’alimentation scolaire.

Fait à Hararé, au Zimbabwe, le 1er mars 2018.