Le 6 mars 2018, le Ministère de l’Education et des Sports (MES) avec l’UNESCO IICBA et le Bureau de l’UNESCO à Kampala ont organisé un dialogue politique sur la formation des enseignants pour la consolidation de la paix à Kampala, en Ouganda. Cette activité est un élément essentiel du projet de formation et de développement des enseignants pour le renforcement de la paix dans le cadre de la Corne de l’Afrique et des pays voisins de l’UNESCO, soutenu par le Gouvernement japonais.
L’Ambassadeur du Japon en République de l’Ouganda, Son Excellence Kazuaki Kameda, a partagé avec les 28 jeunes participants, les responsables du MES et du TIET, les décideurs politiques de l’éducation, les enseignants du secondaire et les enseignants du National Teacher College (NTC). soutenir ce projet et que les 1 000 enseignants du secondaire déjà formés à la pédagogie transformative pour la consolidation de la paix sont «prêts à avoir un impact positif sur la jeunesse ougandaise». Son Excellence a également exhorté le groupe à se demander: la formation des enseignants pour la consolidation de la paix peut-elle être rendue durable? C’est l’essence de votre tâche et au cœur du dialogue politique d’aujourd’hui ».
La question centrale du dialogue politique était: Comment la consolidation de la paix peut-elle être rendue durable et intégrée dans la politique, le programme d’études et la pratique de l’école secondaire en Ouganda?
Les objectifs spécifiques étaient les suivants:
• identifier les domaines de consolidation de la paix dans les politiques d’enseignement et d’apprentissage au niveau secondaire,
• élaborer des stratégies pour intégrer la consolidation de la paix dans le programme secondaire,
• élaborer des stratégies pour motiver les enseignants du secondaire à inclure la pédagogie transformative en pratique,
• établir des moyens de collaboration et de réseautage entre les partenaires de développement de l’éducation pour soutenir la durabilité de la consolidation de la paix dans l’enseignement et l’apprentissage au niveau secondaire, et
• élaborer des recommandations pour intégrer la consolidation de la paix dans l’enseignement / l’apprentissage. au niveau de l’école secondaire.
M. Brighton Barugahare, Commissaire adjoint à la Division de l’analyse des politiques du ministère ougandais de l’éducation, a dirigé le dialogue politique en donnant d’abord un aperçu de l’histoire de l’éducation en Ouganda et des réformes de la politique éducative. Des discussions de groupe ont eu lieu autour des objectifs spécifiques.
Certaines des recommandations visant à intégrer la formation et l’éducation au rétablissement de la paix au niveau secondaire étaient les suivantes:
• initier les enseignants en formation initiale et continue à l’analyse des conflits et à la consolidation de la paix; Pédagogie Transformative,
• pour rendre disponibles les ressources nécessaires, telles que des outils numériques pour renforcer les connaissances et les compétences de consolidation de la paix,
• intégrer / infuser l’éducation pour la paix et l’information sur les droits de l’homme, les questions de genre, la démocratie , et
• promouvoir des clubs de paix dirigés par des jeunes pour la résolution des conflits dans les CNT, les écoles secondaires et dans la communauté locale.
Le dialogue sur les politiques suit la formation dans les pays des enseignants qui s’est tenue à Kaliro et à Unyama l’automne dernier. Du 14 au 17 novembre 2017, le MES a organisé et facilité des formations aux CNT de Kaliro et d’Unyama, touchant ainsi plus de 1 000 enseignants du secondaire en formation initiale. Les formations à Unyama et à Kaliro ont toutes deux utilisé la pédagogie transformative pour la construction de la paix: Un guide pour les enseignants.
La pédagogie transformative est une méthode d’enseignement qui habilite les apprenants et les éducateurs à travers l’apprentissage par la découverte et la réflexion. Le guide de cette pédagogie couvre l’éventail complet de la consolidation de la paix, de l’analyse des conflits aux outils de développement des compétences de négociation et de médiation.
«Le dialogue politique doit aller de l’avant car la paix est primordiale.» Ces remarques faisaient partie des remarques de clôture de Rosie Agoi, secrétaire générale de la Commission nationale ougandaise pour l’UNESCO. Cela a également été repris dans les propos de Dr. Jane Egau, Commissaire à l’enseignement, à l’éducation et à la formation des enseignants, qui a imploré les participants à mettre en œuvre des recommandations aux niveaux politique et institutionnel.
Au cours du mois à venir, l’UNESCO-IICBA publiera un document d’orientation présentant les principales recommandations politiques issues du dialogue politique et de l’évaluation des besoins des pays.
Dr. Martha K. Ferede, Coordinatrice Projet, UNESCO-IICBA
